MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA SALA DE INFORMATICA

• Recuerde conservar su lugar y equipo de trabajo en orden.
• No ingerir alimentos.
• Siga las instrucciones.
• Guarde silencio.
• No use su teléfono.
• No comer chicle mientras permanezca en la sala.

PERIODOS ACADÉMICOS

La I.E.J.R.V para el 2016 cuatro periodos académicos distribuidos de la siguiente manera:

40 días hábiles y 10 semanas, las ocho primeras semanas corresponden al 70% de la asignatura.

la novena semana presento exámenes que equivalen al 20%, y la decima semana se llama coevaluacion 5%alumno, 5%profesor.

SALIDAS OCUPACIONALES

1. Contabilidad
2. salud ocupacional
3. organización de eventos
4. logística

DEFINICION DE COMPETENCIAS

Nos referimos a competencia a todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad, como usar las competencias para aprender.

ESTRUCTURA DE UNA COMPETENCIA

1. Saber-Saber
2. Saber-Hacer
3. Saber-Ser

SABER-SABER

Es la parte cognitiva encargada de los conocimientos que el alumno quiere en toda su formación.

SABER-HACER

Es la parte de la aplicación, encargada de la practica que el alumno realiza una vez tenga los cognitivo(saber).

SABER-SER

Es la parte de las emociones, encargadas del desarrollo humano que el alumno adquiere obrante su formación.



LISTADO DE VALORES

1.La solidaridad: Surge cuando mi libertad, mi desarrollo y mi bienestar ya no son compatibles con las necesidades y desgracias de los demás. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar, sino con los demás. 

2.Decencia 

El valor que nos recuerda la importancia de vivir y comportarse dignamente en todo lugar. 

3.Pulcritud 

El vivir el valor de la pulcritud nos abre las puertas, nos permite ser más ordenados y brinda en quienes nos rodean una sensación de bienestar, pero sobre todo, de buen ejemplo. 

4.Puntualidad 

El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado. 

5.Coherencia 

Es el valor que nos hace ser personas de una pieza, actuando siempre de acuerdo a nuestros principios. 

6.Aprender 

El valor que nos ayuda a descubrir la importancia de adquirir conocimientos a través del estudio y la reflexión de las experiencias cotidianas. 

7.Docilidad 

Es el valor que nos hace conscientes de la necesidad de recibir dirección y ayuda en todos los aspectos de nuestra vida. 

8.Sensibilidad 

Es el valor que nos hace despertar hacia la realidad, descubriendo todo aquello que afecta en mayor o menor grado al desarrollo personal, familiar y social. 

9.Crítica constructiva .

Hacer una crítica constructiva para ayudar a los demás es una actitud madura, responsable y llena de respeto por nuestros semejantes. 

10.Comunicación 

Una buena comunicación puede hacer la diferencia entre una vida feliz o una vida llena de problemas. 

11.Compasión 

La compasión se enfoca en descubrir a las personas, sus necesidades y padecimientos, con una actitud permanente de servicio. 

12.Orden 

A todos nos agrada encontrar las cosas en su lugar, pero lo más importante es el orden interior y es el que más impacta a la vida. 

13.Servicio 

Brindar ayuda de manera espontánea en los detalles más pequeños, habla de nuestro alto sentido de colaboración para hacer la vida más ligera a los demás.

14.Voluntad 

La voluntad nos hace realizar cosas por encima de las dificultades, los contratiempos y el estado de ánimo. 

15.Serenidad 

Este valor nos enseña a conservar la calma en medio de nuestras ocupaciones y problemas, mostrándonos cordiales y amables con los demás. 

16.Paciencia 

Si nuestra época pudiera tener un nombre se llamaría "prisa". ¿Cómo esperamos que nuestra vida tenga más cordura y sea más amable a los demás si todo lo queremos "ya"? 

17.Experiencia 

¡Qué personalidad tan fuerte y atractiva presenta la experiencia! Parece tan lejano el día en el que seamos maduros y más prudentes. Es el aprendizaje de la vida... 

18.Sencillez 

Una personalidad sencilla a veces puede pasar inicialmente desapercibida, pero su fortaleza interior y su encanto es mucho más profundo y perdurable. 

19.Amistad 

Los elementos que forjan amistades para toda la vida. 

20.Respeto y Tolerancia 

La base para convivir en sociedad. ¿Cómo afrontar las diferencias de ideas, costumbres y creencias que vemos en la sociedad? 

21.Alegría 

Toda persona es capaz de irradiar desde su interior la alegría, y su fuente más común, más profunda y más grande es el amor. 

22.Autenticidad 

Las experiencias, el conocimiento y la lucha por concretar propósitos de mejora, hacen que con el tiempo se vaya conformando una personalidad propia. 

23.Gratitud 

De personas bien nacidas es ser agradecidas. ¿Cómo vivir mejor este valor? 

24.Sinceridad 

Es un valor que debemos vivir para tener amigos, para ser dignos de confianza 

25.Generosidad 

Dar y darse. El valor que nos hace mejorar como personas. 

26.Felicidad 

El ser feliz no es un estado de ánimo, es una actitud constante... 

27.Honestidad 

La honestidad es una de las cualidades que nos gustaría encontrar en las personas o mejor aún, que nos gustaría poseer. 

28.Solidaridad 

Un valor que nos ayuda a ser una mejor sociedad y que no solamente debe vivirse en casos de desastre y emergencia 

29.Fidelidad 

Vivir la fidelidad se traduce en la alegría de compartir con alguien la propia vida, procurando la felicidad y la mejora personal de la pareja. 

30.Sociabilidad 

Este valor es el camino para mejorar la capacidad de comunicación y de adaptación en los ambientes más diversos. 

31.Prudencia 

Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores decisiones, conservar la compostura y el trato amable en todo momento, forjan una personalidad decidida, emprendedora y comprensiva. 

32.Autodominio 

Formar un carácter capaz de dominar la comodidad y los impulsos propios de su forma de ser para hacer la vida más amable a los demás. 

33.Respeto: Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión.

34.Honestidad: La honestidad es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia

35.Equidad: Tienen una connotación de justicia e igualdad social con responsabilidad y valoración de la individualidad, llegando a un equilibrio entre las dos cosas, la equidad es lo justo en plenitud. Dentro de un contexto similar puede significar también.

36.Justicia:Es un valor determinado por la sociedad. Nació de la necesidad de mantener la armonía entre sus integrantes.

37.Tolerancia: Es el respeto que se tiene a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias

38.Responsabilidad: La responsabilidad es un valor que esta en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.

39.Humildad:Humildad es la característica que define a una persona modesta, alguien que no se cree mejor o más importante que los demás en ningún aspecto

40.Fe:La fe es la firme y absoluta convicción de que algo es verdad

41.Competencia: en su sentido más común y tradicional se considera como facultad de pensar; el cómo y el dónde se produce el pensamiento como capacidad de leer el interior de la realidad de las cosas

42.Lealtad:La lealtad es una obligación de fidelidad que un sujeto o ciudadano le debe a su estado o monarca.

43.Durabilidad:los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es más fugaz que el de la verdad.

44.Integridad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible

45.Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas.

46.Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican

47.Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor conlleva un contravalor.

48.Jerarquía: hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados con las necesidades básicas o vitales

49.Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad 

50.Dinamismo: los valores se transforman con las épocas.

LISTADO DE COMPETENCIAS

ADAPTABILIDAD :Capacidad para permanecer eficaz dentro de un medio cambiante, así como a la hora de enfrentarse con nuevas tareas, retos y personas. 

ANÁLISIS DE PROBLEMAS :Eficacia para identificar un problema y los datos pertinentes al respecto, reconocer la información relevante y las posibles causas del mismo.

 ANÁLISIS NUMÉRICO: Capacidad para analizar, organizar y resolver cuestiones numéricas, datos financieros, estadísticas y similares. 

ASUNCIÓN DE RIESGOS :Capacidad para emprender acciones de forma deliberada con el objeto de lograr un beneficio o una ventaja importantes.

 AUTOMOTIVACIÓN :Se traduce en la importancia de trabajar por satisfacción personal. Necesidad alta de alcanzar un objetivo con éxito. 

ATENCIÓN AL CLIENTE: Detectar las expectativas del cliente, asumiendo compromiso en la identificación de cualquier problema y proporcionar las soluciones más idóneas para satisfacer sus necesidades.

 CONTROL: Capacidad para tomar decisiones que aseguren el control sobre métodos, personas y situaciones.

 CAPACIDAD CRÍTICA.: Habilidad para la evaluación de datos y líneas de acción para conseguir tomar decisiones lógicas de forma imparcial y razonada.

 CREATIVIDAD :Capacidad para proponer soluciones imaginativas y originales. Innovación e identificación de alternativas contrapuestas a los métodos y enfoques tradicionales. 

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL PERSUASIVA :Capacidad para expresarse claramente y de forma convincente con el fin de que la otra persona asuma nuestros argumentos como propios. 

COMUNICACIÓN ESCRITA: Capacidad para redactar las ideas de forma gramaticalmente correcta, de manera que sean entendidas si que exista un conocimiento previo de lo que se está leyendo.

 COMPROMISO :Crear en el propio trabajo o rol y su valor dentro de la empresa, lo cual se traduce en un refuerzo extra para la compañía aunque no siempre en beneficio propio. 

DELEGACIÓN :Distribución eficaz de la toma de decisiones y responsabilidades hacia el subordinado más adecuado.

 DESARROLLO DE SUBORDINADOS :Potenciar las habilidades de las personas a nuestro cargo mediante la realización de actividades (actuales y futuras).

 DECISIÓN :Agudeza para establecer una línea de acción adecuada en la resolución de problemas, implicarse o tomar parte en un asunto concreto o tarea personal.

 TOLERANCIA AL ESTRÉS: Mantenimiento firme del carácter ante acumulación de tareas o responsabilidades, lo cual se traduce en respuestas controladas frente a un exceso de cargas.

 ESPÍRITU COMERCIAL: Capacidad para entender aquellos asuntos del negocio que afectan a la rentabilidad y crecimiento de una empresa con el fin de maximizar el éxito.

 ESCUCHA :Capacidad para detectar la información importante de la comunicación oral. Recurriendo, si fuese necesario, a las preguntas y a los diferentes tipos de comunicación. 

ENERGÍA: Capacidad para crear y mantener un nivel de actividad adecuado. Muestra el control, la resistencia y la capacidad de trabajo. 

FLEXIBILIDAD :Capacidad para modificar el comportamiento adoptar un tipo diferente de enfoque sobre ideas o criterios. 

INDEPENDENCIA: Actuación basada en las propias convicciones sin deseo de agradar a terceros en cualquier caso. Disposición para poner en duda un criterio o línea de acción. 

INTEGRIDAD :Capacidad para mantenerse dentro de una organización o grupo para realizar actividades o participar en ellos. 

IMPACTO :Causar buena impresión a otros que perdure en el tiempo. 

INICIATIVA :Influencia activa en los acontecimientos, visión de oportunidades y actuación por decisión propia. 

LIDERAZGO: Utilización de los rasgos y métodos interpersonales para guiar a individuos o grupos hacia la consecución de un objetivo. 

METICULOSIDAD: Resolución total de una tarea o asunto, de todas sus áreas y elementos, independientemente de su insignificancia.

 NIVELES DE TRABAJO: Establecimiento de grandes metas u objetivos para uno mismo, para otros o para la empresa. Insatisfacción como consecuencia de bajo rendimiento. 

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN: Capacidad para realizar de forma eficaz un plan apropiado de actuación personal o para terceros con el fin de alcanzar un objetivo. 

RESISTENCIA: Capacidad para mantenerse eficaz en situaciones de rechazo.

 SENSIBILIDAD ORGANIZACIÓN: Capacidad para percibir e implicarse en decisiones y actividades en otras partes de la empresa. 

SENSIBILIDAD INTERPERSONAL: Conocimiento de los otros, del grado de influencia personal que se ejerce sobre ellos. Las actuaciones indican el conocimiento de los sentimientos y necesidades de los demás.

 SOCIABILIDAD: Capacidad para mezclase fácilmente con otras personas. Abierto y participativo. 

TENACIDAD: Capacidad para perseverar en un asunto o problema hasta que quede resuelto o hasta comprobar que el objetivo no es alcanzable de forma razonable.

 TRABAJO EN EQUIPO: Disposición para participar como miembro integrado en un grupo (dos o más personas) para obtener un beneficio como resultado de la tarea a realizar, independientemente de los intereses personales.

COMPETENCIAS SOCIALES

La competencia social es la capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas. Esto implica dominar las habilidades sociales básicas, capacidad para la comunicación efectiva, respeto, actitudes prosociales, asertividad, etc. Las microcompetencias que incluye la competencia social son las siguientes.

Dominar las habilidades sociales básicas.- La primera de las habilidades sociales es escuchar. Sin ella, difícilmente se pueda pasar a las demás: saludar, despedirse, dar las gracias, pedir un favor, manifestar agradecimiento, pedir disculpas, aguardar turno, mantener una actitud dialogante, etc.

Respeto por los demás.- Es la intención de aceptar y apreciar las diferencias individuales y grupales y valorar los derechos de todas las personas. Esto se aplica en los diferentes puntos de vista que puedan surgir en una discusión.

Practicar la comunicación receptiva.- Es la capacidad para atender a los demás tanto en la comunicación verbal como no verbal para recibir los mensajes con precisión.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Lograr una educación de calidad significa formar ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, cumplan sus deberes sociales y convivan en paz. Este reto implica ofrecer una educación que genere oportunidades legítimas de progreso y prosperidad, que sea competitiva y contribuya a cerrar las brechas de inequidad. Una educación, centrada en la institución educativa, que permita y comprometa la participación de toda la sociedad en un contexto diverso, multiétnico y pluricultural.

Con la definición de la Constitución Política en el año de 1991, Colombia se comprometió a desarrollar prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios de la participación ciudadana, en todas las instituciones educativas. Desde entonces el Ministerio de Educación Nacional asumió su responsabilidad de formular políticas, planes y programas orientados a la formación de colombianos en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.

Por ello, las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática.

En este sentido, para avanzar en la consolidación de la paz y la convivencia; de incentivar la participación democrática y responsable de los niños y niñas en la consolidación del Estado Social de Derecho; y de promover el respeto y cuidado de la identidad, la pluralidad y las diferencias, el Ministerio de Educación Nacional definió dentro su política sectorial 2010-2014 "educación de calidad, el camino hacia la prosperidad", las bases para la consolidación del Programa de Competencias Ciudadanas.

Como uno de sus programas bandera en el logro de una educación de calidad el Programa de Competencias Ciudadanas se orienta a desarrollar las habilidades, destrezas y conocimientos sobre ciudadanía y convivencia en los estudiantes de todos los rincones del país.

1. Competencia en comunicación lingüística. 

2. Competencia matemática.  

COMPETENCIAS PROFESIONALES

La incorporación a la nueva economía y la adaptación o inserción a un mercado de trabajo que se transforma a gran velocidad no se podrá desarrollar por parte de un o una profesional si sólo se plantea el objetivo de adquirir un conjunto de conocimientos y destrezas a través de un sistema de formación reglada de tipo medio o superior y de su formación continua.

Por mucho que valoremos la importancia de la formación dirigida a la adquisición de conocimientos técnico-científicos y culturales, hay una serie de competencias clave que se asocia más a unas conductas y unas actitudes de las personas. Estas competencias son transversales porqué afectan a muchos sectores de actividad, a muchos lugares de trabajo y, lo que es más relevante, están muy en sincronía con las nuevas necesidades y las nuevas situaciones laborales.

Estas actitudes que conforman las competencias clave de los profesionales del presente y el futuro no son un mero complemento útil a las competencias técnicas para las cuales uno ha sido contratado o valorado en su puesto de trabajo. Estas competencias deben incorporarse en el currículum de la formación profesional como elementos identificadores de una actitud profesional adecuada a los tiempos modernos.

La primera de las capacidades clave es la capacidad de resolución de problemas, es decir, la disposición y habilidad para enfrentarse y dar respuesta a una situación determinada mediante la organización y/o aplicación de una estrategia o secuencia operativa -identificación del problema, diagnóstico, formulación de soluciones y evaluación- definida o no para encontrar la solución.

La segunda es la capacidad de organización del trabajo o, dicho de otro modo, la disposición y habilidad para crear las condiciones adecuadas de utilización de los recursos humanos o materiales existentes pera desarrollar las tareas con el máximo de eficacia y eficiencia.

La capacidad de responsabilidad en el trabajo es la disposición para implicarse en el trabajo, considerándola la expresión de la competencia profesional y personal y cuidando de que el funcionamiento de los recursos humanos y materiales sea el adecuado.

COMPETENCIAS LABORALES

Son las requeridas para desempeñarse en cualquier entorno social y productivo, sin importar el sector económico, el nivel del cargo o el tipo de actividad, pues tienen el carácter de ser transferibles y genéricas. Además, pueden ser desarrolladas desde la educación básica primaria y secundaria, y por su carácter, pueden coayudar en el proceso de formación de la educación superior y, una vez terminado este ciclo, a una vida profesional exitosa. 

Competencias laborales 1:

trabajo en equipo,entusiasta y dinámica. 

Actitud de servicio,responsabilidad social ,lealtad,manejo apropiado de todas las herramientas Microsoft.

Competencias laborales 2:

Capacidad para trabajar en el área pictórica como lo es en la ambientación de set, construcción de estenografías y realización de Utilería. 

Conocimiento de todas las cámaras de Cine con las cuales se realizan diferentes proyectos, entre ellos comerciales. 

Manejo apropiado de todas las luces con las que se cuentan a nivel internacional .

COMPETENCIAS PERSONALES 

Con una simple diferenciación apuntamos que las competencias organizacionales describen básicamente las áreas de actuación dentro de una organización y no deben confundirse con las competencias personales, relacionadas con el aprendizaje.

Estas competencias personales se refieren al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que posee una persona para desarrollar con normalidad las diferentes tareas a las que tiene que enfrentarse.

A lo largo de nuestra vida adquirimos nuestros conocimientos a través de dos grandes procesos: la educación y la experiencia. Educación que puede ser formal o informal, sin prejuicio la una de la otra y complementarias, y que nos adaptan además a una serie de competencias culturales fruto de la historia y características de un país o una región geográfica.

La experiencia, en cambio, es mucho más amplia en principio y además de conocimientos nos aporta actitudes y habilidades. El mismo hecho de aprender en sí es una experiencia más allá del contenido, que aporta conocimiento.

Pero lejos de ahogarnos en un mar de términos discutibles en función de quién sea el que firma el artículo, un hecho universalmente reconocido es que las competencias personales marcan la diferencia fundamental entre tipos de personas, y en este campo destacamos dos tipos de competencias.

Las Competencias ordinarias vendrían a ser aquellas que permiten al individuo llevar a cabo los procesos ordinarios que rigen su vida, por un lado, y los procesos que acompañan su labor profesional, por otro. En es punto aparece la adecuación de cada perfil a un puesto de trabajo, dado que, cada vez más, las competencias personales marcan la gran diferencia entre candidatos más allá de sus titulaciones.

En otro lado señalamos las Competencias extraordinarias, en cuyo concepto encontramos la misma definición, puesto que dan la llave para actuar frente situaciones que superan el ámbito de la cotidianeidad persona y profesional. Estas competencias no tienden tanto a permanecer en estado latente hasta que se hace necesario su uso, como que mezclan diferentes habilidades, actitudes y conocimientos adquiridos que, hasta ese momento, no nos habíamos planteado aplicar en su conjunto.

Son el tipo de competencias que emergen en situaciones de crisis.

COMPETENCIAS TÉCNICAS

Las Competencias Técnicas son aquellas que están referidas a las habilidades específicas implicadas con el correcto desempeño de puestos de un área técnica o de una función específica y que describen, por lo general las habilidades de puesta en práctica de conocimientos técnicos y específicos muy ligados al éxito de la ejecución técnica del puesto. Su definición es, entonces, variable de acuerdo al segmento tecnológico de la organización.

• Espíritu emprendedor e innovador
  • Capacidad de actuar autónomamente.
  • Tener iniciativa y ser resolutivo.
  • Tener iniciativa para aportar y/o evaluar soluciones alternativas o novedosas a los problemas, demostrando flexibilidad y profesionalidad a la hora de considerar distintos criterios de evaluación.
• Sostenibilidad y compromiso social
  • Actuar en el desarrollo profesional con responsabilidad y ética profesional y de acuerdo con la legislación vigente.
  • Considerar el contexto económico y social en las soluciones de ingeniería, siendo consciente de la diversidad y la multiculturalidad, y garantizando la sostenibilidad y el respeto a los derechos humanos.